II Plan de igualdad de mujeres y hombres de la Universidad de Cantabria

Presentación de la política

La igualdad entre mujeres y hombres es un principio jurídico universal recogido en el contexto de los derechos humanos dentro del ámbito internacional. En el articulado de los Estatutos de la Universidad de Cantabria (UC), también se concreta el compromiso de la institución con el principio de igualdad entre mujeres y hombres.

La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, que amparó el I Plan de Igualdad de la Universidad de Cantabria (UC), señalaba en el artículo 25 la igualdad en el ámbito de la educación superior, promoviendo:

• La inclusión, en los planes de estudio en que proceda, de enseñanzas en materia de igualdad entre mujeres y hombres.
• La creación de postgrados específicos.
• La realización de estudios e investigaciones especializadas en la materia

Durante la década en que ha estado en vigor ese plan se han ido aprobando una serie de leyes como la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación que amplió los horizontes de la igualdad y los estudios de género en el ámbito de las instituciones académicas y científicas. Posteriormente, la Ley de Cantabria 2/2019, de 7 de marzo, para la igualdad entre mujeres y hombres definió encuadres que afectan de forma importante a la universidad.

En este marco institucional la Universidad ha ido desplegando la política de igualdad de la UC, destacando los siguientes hitos:

Fuente: II Plan Igualdad de mujeres y hombres Universidad de Cantabria

En el 2020 se elabora el II Plan de Igualdad de mujeres y hombres de la Universidad de Cantabria,  con el fin de permitir a la institución cumplir con las responsabilidades derivadas de las normativas publicadas desde la elaboración del I Plan de igualdad. Este plan abarca el periodo 2020-2023

Análisis de la política

El II Plan de Igualdad de Mujeres y Hombres de la UC es de aplicación tanto para su personal de la Universidad como para el alumnado. Este plan impacta en los roles de género, enfocándose en siete necesidades fundamentales abordadas a lo largo de los ejes en los que se distribuye el plan.

Fuente: II Plan Igualdad de mujeres y hombres Universidad de Cantabria

Las acciones relacionadas con las necesidades D, “Atender la singularidad de las carreras profesionales de las mujeres” y E “favorecer la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos de gobierno y equipos directivos, así como en el resto de los ámbitos de la vida universitaria” cobran especial importancia pues son derivadas de las auditorías de las posibles brechas existentes entre el personal y se busca un acceso igualitario a los estudios y puestos y de trabajo y las mismas oportunidades económicas para mujeres y hombres.

Aunque se puede consultar el plan completo en el enlace que se incluye al final del artículo, algunas de las medidas a adoptar son las siguientes:

• Colaborar con instituciones de educación no superior en la difusión de una oferta universitaria sin estereotipos de género.
• Difundir las políticas y recursos de conciliación y corresponsabilidad de la UC entre la comunidad universitaria.
• Configurar todos los tribunales, comisiones orgánicas, comisiones académicas y comisiones de provisión de plazas con presencia equilibrada de mujeres y hombres.
• Mejorar los niveles de especialización en igualdad de mujeres y hombres en cada uno de los servicios universitarios, e incluir formación específica en el Plan de Formación anual del PAS.

Impacto y Resultados

Aunque no se han presentado datos del impacto del plan, sí se recogen de los años anteriores. Algunos de ellos vamos a comentarlos a continuación.

En la siguiente tabla se muestran las personas que se han acogido a las medidas del Plan Concilia, por colectivo y sexo entre los años 2017- 2020

Fuente: Servicio de PAS, Formación y Acción Social y Servicio de PDI, Retribuciones y Seguridad Social

Aunque en el PDI existen unos porcentajes más parejos, en el PAS (personal de administración y servicios) hay un mayor número de mujeres que solicitan el plan concilia frente a los hombres. Además, a lo largo de estos años no ha variado prácticamente, situándose en un 70% de las mujeres frente a un 30% de los hombres.

Esto me recuerda a un indicador que analicé en el reto 1, el número de mujeres que solicitan excedencia por cuidado de hijos o familiares frente al número de hombres, podéis consultarlo en este enlace https://eldiariodeneferure.blogspot.com/2023/10/excedencias-para-el-cuidado-de-hijos-y.html. Me parece fundamental que una de las medidas de este plan esté orientada al principio de corresponsabilidad en la comunidad universitaria. Aunque no sea de un día para otro, es necesario que este término cale en la sociedad y estos porcentajes se vayan igualando.

Los siguientes gráficos muestran la composición de la plantilla, la cual prácticamente no ha variado en los últimos 5 años. En PDI y PAS hay una brecha bastante grande.

Fuente: Secretaría General UC

En el PDI se podría explicar por una cuestión cultural de la sociedad que se ha ido arrastrando y probablemente cambie en los próximos años debido a las jubilaciones del personal actual. El número de catedráticos, 139 hombres frente a 29 mujeres (en 2020) se encuentran la mayoría de ellos por encima de 61 años. Sin embargo, en el PIC, personal investigador contratado, con gente en su mayoría menor de 40 años, sí que la descompensación es mucho menor.

Hay otras medidas que sí han dado su fruto en el plan anterior y que en este continúan, así que cada vez es más equilibrada la presencia de mujeres y hombres en determinados órganos de dirección.

Fuente: Secretaría General UC

Puntos fuertes y debilidades

Todas las medidas propuestas en el plan me parecen fortalezas, y además son muchas y variadas, aunque aquí solo se haya incluido una pequeña introducción al plan. Con la paridad en los órganos de gobierno y equipos directivos y en general en puestos de responsabilidad, se busca la participación de la mujer en toma de decisiones importantes y no solo en puestos base.

Las medidas en el plan Concilia ayudan a evitar desigualdades derivadas de la maternidad o cuidados de familiares. Y, por último, la formación del personal en materia de igualdad es muy importante, pero la del alumnado es fundamental, son el futuro de nuestra sociedad y donde más se puede promover el cambio.

En cuanto a las debilidades, quizás el plan es demasiado ambicioso para obtener resultados en algunas de las necesidades en un futuro próximo. Muchas de las acciones relativas al alumnado quizás se vean más a largo plazo, son una carrera de fondo.  

https://web.unican.es/unidades/igualdad/SiteAssets/igualdad/plan-de-igualdad/II%20PLAN%20DE%20IGUALDAD%20DE%20MUJERES%20Y%20HOMBRES%20DE%20LA%20UC.pdf

Ada Lovelace, la primera programadora de la historia

Ada Lovelace fue la persona que desarrolló el primer algoritmo destinado a ser procesado por una máquina un siglo antes de la era de las computadoras. En ese momento, ella imaginó como sería una máquina que ahora es de uso general. Una mujer adelantada a su época a la que no se la reconoció su mérito a su debido tiempo, a pesar de desarrollar importantes y visionarios conceptos en el mundo de la programación.

Ada Augusta Byron nació el 10 de diciembre de 1815 en Londres. Hija de Annabella Milbanke, una mujer adinerada, y del famoso poeta Lord Byron.

En cuanto a su vida familiar, con apenas un mes de edad, su madre abandonó el hogar familiar y solicitó el divorcio de su marido tras descubrir sus infidelidades. Ada no volvió a tener ninguna relación con su padre, el cual falleció cuando ella cumplió los 8 años.

Ada tuvo una educación especial, en parte fruto de su pertenencia a una familia adinerada. Su madre se esforzó en proporcionarle una gran educación, que incluía música, francés y matemáticas. Además de una educación científica, nada usual para las mujeres de su época. Su infancia estuvo marcada por las enfermedades, estando encamada por meses en varias ocasiones. Esto hizo que dedicara mucho tiempo al estudio y a la lectura, mostrando pasión por las matemáticas y la mecánica desde muy corta edad. Esta mala salud la arrastraría a lo largo de su vida.

Debido a su estatus se relacionaba con grandes científicos de la época, además de rodearse de grandes pensadores. Uno de ellos fue Charles Babbage, conocido como el padre de la computación. Éste diseñó la máquina diferencial, una máquina que realizaba cálculos sin intervención humana. Aunque nunca se llegó a construir, Ada quedó fascinada ante la máquina y sus posibilidades.

En 1842, se le encargó a Ada, por parte de la revista Scientific Memoirs, la traducción del francés al inglés de un artículo de un científico que describía la máquina de Babbage. Ada incluyó en la traducción multitud de notas propias, lo que hizo que se triplicase la extensión del trabajo original. En ellas aportaba sus propias teorías acerca del funcionamiento de la máquina de Babbage. Las notas fueron firmadas únicamente con las iniciales AAL con el fin de ocultar su verdadera identidad, su condición de mujer no hubiese ayudado. Estas extensísimas notas fueron incluso más famosas que la traducción del artículo. Hasta 1953, 100 años después, no fueron publicadas con su verdadero nombre.

En estas notas creó el primer algoritmo informático de la historia, el cual ella misma fue capaz de introducir por primera vez en una máquina.

Con el deterioro de su salud y debido al abuso de opiáceos para tratar sus enfermedades, comenzaron los delirios y dejó de trabajar. Finalmente falleció una década después de la publicación del artículo, a los 36 años, no siendo consciente del grandísimo trabajo que había hecho, pues Babbage no consiguió financiación para la construcción de su máquina y seguramente no se imaginó cómo sus ideas han sido materializadas a lo largo de los años.

A pesar de que su condición de mujer perjudicó su trabajo y muchos científicos no la tomaron en serio en su momento, hoy en día sí se reconoce su grandísima aportación al mundo de la informática.

Explicó conceptos informáticos que persisten en la actualidad. Por ejemplo, que una máquina pueda programarse para ejecutar diversas funciones y llevar a cabo cualquier tarea que se pueda expresar mediante símbolos y no únicamente limitarlas a simples cálculos. Sus ideas incluían el sistema de tarjetas perforadas que usaban los telares de Jacquard. Este acabó siendo el método utilizado para programar los primeros ordenadores a principios del siglo XX.

El segundo martes de octubre, desde 2009, se celebra  “El día de Ada Lovelace”, que da visibilidad a su trabajo y al trabajo realizado por las mujeres en la ciencia y la tecnología. Incluso, existe un lenguaje de programación llamado ADA, diseñado por encargo del Departamento de defensa de los Estados Unidos el cual se utiliza para sistemas de seguridad  crítica en tiempo real, como aviones, trenes o vehículos espaciales.

Como persona que me dedica al mundo del software, valoro enormemente el trabajo realizado por  Ada Lovelace pero, sobre todo, lo más sorprendente para mí es lo visionaria que fue en cuanto a sus ideas, muy convencionales para nosotros hoy en día, pero muy lejos de la realidad de su época.

Referencias bibliográficas: 

https://minasyenergia.upm.es/exposici%C3%B3n-mujeres-en-la-ciencia-y-la-ingenier%C3%ADa/cient%C3%ADficas/ada-lovelace.html

https://elpais.com/especiales/2018/mujeres-de-la-ciencia/ada-lovelace.html

https://www.nytimes.com/es/2018/03/10/espanol/cultura/ada-lovelace-obituario-overlooked.html

https://historia.nationalgeographic.com.es/a/ada-lovelace-visionaria-hija-lord-byron_15864

Excedencias para el cuidado de hijos y familiares, ¿Existe la corresponsabilidad?

 

Vamos a comenzar con el reto del módulo 1. Existen dos opciones, realizar una reflexión sobre una noticia de actualidad sobre la desigualdad de género o un análisis de datos relacionados con tu ámbito de trabajo.

En mi caso, me he decantado por la segunda opción, y concretamente por uno de los indicadores estadísticos de igualdad publicados por el Instituto de las Mujeres en Febrero del 2023:

“Conciliación. Excedencias para cuidado de hijos y familiares.”

El documento completo puede consultarse en el enlace que se incluye a continuación.

https://www.inmujeres.gob.es/MujerCifras/Informes/Docs/principales_indicadores_2023.pdf

De éste extraemos las siguientes tablas:

Ilustración 1: Excedencia por cuidado de hijos

Ilustración 2: Excedencia por cuidad de familiares

Como podemos observar, tanto en la excedencia por cuidado de hijos como por cuidado de familiares, el porcentaje de mujeres es abrumadoramente mayor. Es más llamativo incluso en el primer caso, por cuidado de hijos. En el 2021, de las excedencias solicitadas por cuidado de hijos, un 87.39% recayó en las mujeres.

También podemos observar que desde el 2016, que es el primer año desde el que se nos ofrecen datos, el porcentaje de mujeres en excedencia tiene una tendencia a disminuir frente al porcentaje de varones, pero muy levemente.

Analizando los datos, la conclusión clara es que hay una gran desigualdad en el reparto de las responsabilidades familiares, recayendo la mayor parte de ellas sobre la mujer, con porcentajes por encima del 79%.

A pesar del leve aumento en cuanto al número de varones que solicitaron excedencia para el cuidados de hijos y familiares, es tan mínima que deberíamos hacer una gran reflexión sobre las políticas a desarrollar para luchar contra esta situación. No podemos negar que los datos están mejorando, pero sucede tan poco a poco, que estamos muy lejos de alcanzar la igualdad si no se implementan nuevas medidas. Vamos por el buen camino, pero si en los últimos 5 años solamente se ha conseguido reducir esta diferencia en torno a un 5%, la conclusión es que las medidas tomadas hasta el momento no son suficientes.

En mi opinión, sería interesante que se hiciese más hincapié en transmitir el concepto de corresponsabilidad para modificar las actitudes sexistas de la sociedad y tomar conciencia del reparto del tiempo y responsabilidades tanto en el ámbito familiar como en el profesional. Necesitamos eliminar ciertos prejuicios culturales que se llevan manteniendo históricamente y no ayudan a que esta distancia que observamos en los datos se reduzca.

El Instituto de las Mujeres publicó una guía de corresponsabilidad en 2013. Aunque los datos que muestra son del 2011 y anteriores, prácticamente no han variado. Esto debería hacernos reflexionar, pues a pesar del paso de los años, no hemos conseguido enseñar o transmitir la importancia de este concepto.

https://www.inmujeres.gob.es/areasTematicas/AreaEducacion/MaterialesDidacticos/docs/GuiaCorresponsabilidad.pdf

 

 

 

Mi primera entrada

Primer paso en la creación del Diario de Aprendizaje

Tras visualizar el tutorial de creación de Diario de Aprendizaje, estoy creando mi primera entrada en el blog para familiarizarme con el entorno, ya que nunca he utilizado blogger ni ningún otro blog. ¡Vamos allá!

Tengo muchas ganas de participar en el curso y adquirir nuevos conocimientos de este tema, no únicamente a nivel profesional, sino que me parece un tema básico y fundamental en la sociedad, en el cual todos deberíamos estar más implicados. 

Seguramente por nuestra profesión muchos hemos estudiado leyes relacionadas con la igualdad o participado en otros cursos. A pesar de tener una base, nunca se termina de aprender y cualquier nueva aportación es bienvenida. Creo que este curso nos puede ayudar a adquirir nuevos conocimientos y asentar los que ya tenemos. 

En cuanto al aprendizaje dinamizado, es mi primera vez. Todos los cursos que he hecho hasta el momento han sido más tradicionales y con entregas "privadas" e individuales. Aunque en un principio me choca un poco el método, al participar tanta gente y de tan distintos ámbitos, puede llegar a ser muy enriquecedor.

Respecto a la foto... simplemente es una prueba para ver como se insertaba, no tiene nada que ver con la entrada ni con el tema😅